La dyscalculie est un trouble du langage écrit et scolaire qui porte plus spécifiquement sur les chiffres et le calcul. On observe des difficultés à comprendre et à utiliser les nombres.

 

     La dyscalculie se traduit par des difficultés :

• A évaluer de petites quantités (ex : le nombre d'objets placés devant soi).

• A dénombrer (capacité à évaluer immédiatement une quantité allant de 1 à 4 sans avoir à énumérer).

• A écrire les chiffres (ex : écrire 202 au lieu de 22).

• A lire des nombres (ex : inverse les chiffres et lit 6 au lieu de 9 ou 52 pour 25).

• A lire une suite de nombres (y compris à mémoriser les numéros de téléphone).

• A comprendre le sens des nombres, et le fait qu'un nombre peut être supérieur ou inférieur à un autre (5 est plus grand que 3, 2 est inférieur à 3...).

• A réaliser des calculs arithmétiques simples (du type 5 - 2 = ?), que ce soit à l'écrit ou en calcul mental.

• A mémoriser les tables d'addition et de multiplication.

• A distinguer les différents symboles : +, -, × et / avec la difficulté à comprendre des concepts tels que « deux fois plus que », « moins que », etc.

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     La dyscalculie, lorsqu'elle persiste à l'âge adulte, pose de nombreux problèmes, car les personnes éprouvent alors des difficultés au quotidien.

 

     Par exemple, et dans certains cas, pour :

• Evaluer des distances ou des poids (difficultés avec les mesures) ;

• Utiliser les dates et les heures parfois (sur une montre analogique), ce qui se traduit régulièrement par des retards ;

• S'orienter ;

• Comprendre les prix et ceux des produits soldés ;

• Compter et gérer l'argent 

• Monter un meuble selon un schéma, etc.